Profesora de lengua inglesa y lingüística aplicada de la Open University, UK.
Jueves 16 de Febrero
18:00
Auditorio adaptado - Coliseo cubierto Centro Javeriano de Formación Deportiva, edificio 91
Hacia un enriquecido (o más enriquecido) imaginario de la escritura: producción, incorporación y participación en los ámbitos académicos y profesionales.
En esta presentación mi objetivo será considerar los diferentes marcos teóricos disponibles para explorar lo que la escritura es y hace y la necesidad de construir un imaginario enriquecido de la escritura que esté más alineado con las prácticas de la escritura contemporánea, intereses y deseos. Centrándome en particular en la escritura en los ámbitos académico y profesional, argumentaré que hay una tendencia a que los investigadores de la red (incluyéndome) trabajen dentro de un marco de referencia específico (por ejemplo, dibujar una lente poético-estética al explorar la escritura denominada como creativa o literaria, en contraste con una lente transaccional-racionalista al explorar la escritura denominada como rutina), creando así el potencial para confundir el dominio de escritura específico que se está investigando con el dominio (o marco) que se utiliza para analizar y dar sentido al dominio. En general, hay una fuerte tendencia a que la escritura se vea implícitamente a través de una lente normativa más que exploratoria, basada en suposiciones de sentido común sobre la naturaleza, la función y los valores atribuidos a la escritura de textos en dominios específicos.
Reconociendo que como investigadores hacemos elecciones sobre las teorías y metodologías que utilizamos, describiré un imperativo clave que dirige mi preocupación hacia la construcción de un imaginario sobre la escritura más rico, el de participación: en resumen, ¿quién llega a participar en qué escritura? ¿Bajo qué condiciones? Y con qué consecuencias? Consideraré algunas razones por las que creo que debemos abrir un debate sobre las funciones, los valores y las evaluaciones de la escritura y algunos de los recursos que tenemos disponibles para hacerlo:
1. Investigación empírica en la que he participado, en particular la investigación etnográfica orientada al texto sobre la escritura estudiantil, la escritura académica profesional y la escritura en la práctica cotidiana del trabajo social.
2. Considerando trabajos teóricos y empíricos que ponen de relieve prácticas de entextualización, centrándose en particular en la noción de trayectorias.
3. Señalando la importancia de las conversaciones transnacionales / transdisciplinarias como las imaginadas por el WRAB.
Ilustraré mi discusión tomando como base los datos de la investigación sobre la escritura estudiantil en la academia (por ejemplo, Lillis 2001, 2011), escritores multilingües que escriben para su publicación (por ejemplo Lillis y Curry 2010, 2015, Curry y Lillis 2014) y la escritura en la practica del trabajo social cotidiano (véase Writinginsocial work.com). La presentación será en inglés y español.